Labelen

De meeste evaluatievragenlijsten bestaan voor het grootste deel uit gesloten vragen. Gesloten evaluatievragen bepalen feitelijk waar de studenten wat van mogen vinden. Dat is juist bij het verzamelen van feedback niet wat je zou willen. Het gaat tenslotte niet om wat de docenten willen vragen maar om wat de studenten willen zeggen. En ze daar op voorhand m.b.v. gesloten vragen in beperken, is zonde, je weet niet wat je misloopt!

Bij HJGGV draait het allemaal om de antwoorden die de studenten geven op de derde open vraag. De eerste twee vragen - Heb je genoeg geleerd vandaag? en Wat voor cijfer geef je voor hoeveel je geleerd hebt vandaag? - leiden de derde vraag in:  Wat kunnen we doen om het cijfer omhoog te krijgen?

In het filmpje zie je hoe de veelheid aan antwoorden op de derde vraag te ordenen is met behulp van labels en hoe het team vervolgens kan analyseren welke teamacties nodig zijn. De discussies in het team over de feedback en de conclusies die vervolgens getrokken worden, daar gaat het om in de HJGGV-cyclus.

Winnaars van morgen

Een helder verhaal over allerlei aspecten van studentparticipatie in het algemeen en op ROC Midden Nederland in het bijzonder. Ik denk dat als Marjolein de Jong, van Young Inspiration, indertijd geweten had van HJGGV als werkwijze om studenten structureel en continu te betrekken bij het verbeteren van de onderwijskwaliteit, ze de cyclus zeker had opgenomen bij de aanbevelingen. Erg lezenswaardig en ook nog eens erg goed geschreven!

Een mooie cijferverdeling

Hieronder de cijferverdeling die afgelopen week bij een opleiding is ontstaan uit de antwoorden op de eerste twee HJGGV - vragen. Je ziet welke cijfers JA-zeggers (in het groen) geven en welke cijfers NEE-zeggers geven. Het gaat natuurlijk om de vragen ‘Heb je genoeg geleerd vandaag?’ en ‘Welk cijfer geef je voor hoeveel je geleerd hebt vandaag?’

Lang niet alle cijferverdelingen zien er trouwens zo 'mooi' uit als deze. Denk niet dat de studenten die groene 4 en de rode 7 en 8 uit balorigheid tegen. In het antwoord op de derde HJGGV - vraag geven ze er vaak een hele begrijpelijke verklaring voor. 

Een volgende keer meer over hoe de cijferverdeling ingezet kan worden om tot teamacties te komen en hoe cijferverdelingen in de loop van de tijd blijken te veranderen.

Car Academy is gestart

Vorige week is de Car Academy van het SUMMA College begonnen met de Startweek van de eerste ronde van de HJGGV-cyclus. 

Volgens kartrekker Giel Kessels hebben de studenten, ook al zijn de uitkomsten erg mooi, nog genoeg tips voor het team om mee aan de slag te gaan. 

Vanaf de SURF Onderwijsdagen