Ondersteun zeggenschap, het onderwijs wordt er beter van.

Zo ongeveer zegt Giel Kessels het. 

Giel is docent bij Summa Automotive & Smart Mobility, bestuurslid van de Beroepsvereniging opleiders MBO (BVMBO) en doet promotieonderzoek aan de Open Universiteit. Zijn onderzoeksvraag luidt: Leidt keuzevrijheid bij ontwikkelingsgerichte toetsen in het mbo tot meer studentmotivatie voor deze toetsen?
Giel heeft de HJGGV-cyclus bijna zeven jaar geleden geïntroduceerd in zijn toenmalige team. Al in de Checkweek van de derde ronde gaf 90 procent van de studenten aan dat ze herkenden dat de docenten met hun feedback aan de slag waren gegaan. Echt een bijzonder resultaat! HJGGV ondersteunt de groei van zeggenschap en brengt die groei in beeld.

In het filmpje vertelt Giel over de gelijkenissen tussen keuzevrijheid bij toetsen en de HJGGV-cyclus.

Het vorige HJGGV-tje staat hier: hjggv.link/fb24, de volgende komt hier: hjggv.link/fb26

Meer weten over de HJGGV-cyclus? Kijk hier: hjggv.link/schema. Nog meer weten: een TEAMS-sessie is zo georganiseerd, ik kom ook graag langs. Bel of app me via 0639751642 of mail me via herman@hjggv.nl. 
#HJGGV #StudentVoice #kwaliteitscultuur #studentparticipatie #teamontwikkeling

Het goede gesprek

De docenten raden een deel van de antwoorden altijd. Dat blijkt elke keer als ik aan een team vraag zelf de drie HJGGV-vragen (HJGGV.link/3vragen) te beantwoorden alsof ze student (leerling) zijn.
Kennelijk wordt er binnen veel teams niet structureel iets gedaan met wat studenten vinden, anders zouden die antwoorden niet te raden zijn...
Met HJGGV haal je de echte antwoorden planmatig op en ga je als samen structureel met de echte antwoorden aan de slag. En dat is precies wat ze doen bij de laboratiumopleidingen van Techniek College Rotterdam.
Margreet de Groot vertelt erover in het filmpje!

Het vorige HJGGV-tje staat hier: hjggv.link/fb19, de volgende komt hier: hjggv.link/fb21
Meer weten over de HJGGV-cyclus? Een TEAMS-sessie is zo georganiseerd, ik kom ook graag langs. Bel of app me via 0639751642 of mail me via herman@hjggv.nl. En kijk alvast hier hjggv.link/schema.
#HJGGV #StudentVoice #kwaliteitscultuur #studentparticipatie #teamontwikkeling

Meteen betrekken

“We zijn nog niet zover om studenten te vragen wat ze vinden van ons veranderende onderwijs. Dat doen we liever later als het wat meer uitgekristaliseerd is”. 
In het onderwijs wordt werken aan het onderwijs vaak pas achteraf geëvalueerd (summatieve evaluatie). Dat is helemaal niet nodig. Betrek studenten van meet af aan bij het veranderen. Dat kan op heel veel manieren. Een manier die zich goed laat combineren met andere werkwijzen is het inzetten van de HJGGV-cyclus (formatieve evaluatie).

Bij Toekomstgericht Techniekonderwijs van MBO College Almere en Poort (ROC van Amsterdam | Flevoland) zijn ze drie jaar geleden gestart met modulair onderwijs. Studenten konden vanaf dat moment hun eigen leerroute bepalen (voor meer over TTO, klik hier https://lnkd.in/edzzZXRZ). De HJGGV-cyclus is tegelijkertijd ingevoerd, juist om meteen de ervaringen van ALLE studenten op een comfortabele manier te kunnen ophalen, vast te leggen en te gebruiken.

In het interviewtje vertelt Mirte Smeenk, projectleider TTO hoe o.a. HJGGV helpt.

Het vorige HJGGV-tje staat hier: hjggv.link/fb11, de volgende komt hier: hjggv.link/fb13

Opleidingsmanager Frans Robertus

Frans Robertus over de HebJeGenoegGeleerdVandaag-cyclus: ook voor mij als opleidingsmanager een uitkomst.

Vorige week sprak ik Frans tijdens de onvolprezen CVI conferentie (Consortium voor Innovatie) in Veldhoven. Frans is opleidingsmanager van Sport en Bewegen, bij MBO College Zuid | ROC van Amsterdam. 
Het thema van de conferentie was “durf.doe.deel.”. Dat sluit naadloos aan bij het inzetten van de HJGGV-cyclus en dit interviewtje.

Regisseur Miranda Kasius over het belang van het waarom

Bij Entree onderwijs staat een goede relatie tussen docent en student op nummer 1. Bij alle Entree opleidingen van het College Start-Up Hybride Onderwijs van mboRijnland is het daarmee prima gesteld. Die conclusie kun je gerust trekken uit het hoge percentage studenten dat JA zegt op de vraag “Heb Je Genoeg Geleerd Vandaag?”. Niet dat er een 1-op-1 verband bestaat tussen een goede relatie en genoeg leren maar los van elkaar staat het zeker niet. Het afgelopen studiejaar schommelde het percentage JA-zeggers gemiddeld over alle opleidingen tussen de 80% en 90%. 

@Miranda Kasius is HJGGV-regisseur bij twee Entree opleidingen van het College Start-Up. Ze vertelt in het filmpje dat het succes van HJGGV valt of staat bij een goede uitleg van het belang van feedback bij het samen werken aan de kwaliteit van de eigen onderwijspraktijk. Een hoog percentage JA-zeggers is wel fijn maar helpt niet genoeg. Daar heb je de antwoorden op de derde vraag voor nodig… hjggv.link/3vragen 
 

Nazli Dogu, HJGGV-regisseur bij MBO Amersfoort

Bij HJGGV organiseren we natuurlijk ook onze eigen kwaliteitscyclus. Regelmatig gaan we met directies, onderwijsmanagers, onderwijsteams en studenten na wat er te verbeteren is aan de methodiek, aan de online teamomgeving, aan het verbeterlogboek, en hoe het afnemen van de HJGGV-vragen nog makkelijker kan.

Onderstaand filmpje is gemaakt aan het eind van een TEAMS-sessie waarin Nazli Dogu en ik het hebben gehad over het wel en wee van HJGGV bij de School voor Gezondheidszorg en Welzijn van MBO Amersfoort. Nazli is daar voor het derde jaar HJGGV-regisseur en docent / studieloopbaanbegeleider van het team Dienstverlening Helpende Zorg en Welzijn. Een aantal van de verbeterpunten die zij aandroeg is inmiddels gerealiseerd.

Meer weten over de HJGGV-cyclus? Een TEAMS-sessie is zo georganiseerd. Bel of app me via 0639751642! of kijk op hjggv.link/blog 
#HJGGV #studentparticipatie #StudentVoice #kwaliteitscultuur