Ook de uitkomsten van de Check-vragen worden met de studenten besproken. Het gesprek bevestigt nog een keer welk belang de docenten hechten aan de feedback van de studenten. De uitkomsten maken duidelijk of reparaties nodig zijn, bijvoorbeeld omdat de studenten onvoldoende herkennen dat de docenten aan de slag zijn met de teamacties.
Sla het gesprek nooit over, ook niet als de uitkomsten goed zijn.
Studenten moeten vanuit een breder perspectief naar de acties van de docenten kunnen kijken. Docenten moeten goed kunnen uitleggen hoe elke teamactie voortkomt uit de feedback, waarom die belangrijk is en hoe ze de teamactie - herkenbaar voor studenten - oppakken.
Als het niet lukt om de teamacties te koppelen aan de feedback of als de teamacties niet herkenbaar zijn voor studenten, is dat te zien aan de uitkomsten van de Checkweek.
De teamacties kunnen gericht zijn op het verbeteren van de onderwijspraktijk en op het verbeteren van de uitvoering van de cyclus. (De teamacties hieronder staan los van de feedback en de labels in het filmpje.)
door naar Week 3 terug naar het schema
- De HJGGV-vragen worden aan het begin van de laatste les voorgelegd aan de studenten.
- Denk bij het beantwoorden van de vragen terug aan de hele lesdag én aan de laatste les van de dag daarvoor.
- Als je tips wilt intikken - dat kan alleen tijdens een Startweek - leg dan duidelijk uit wat je vindt dat er anders zou moeten. Je kunt natuurlijk ook aangeven wat je vindt dat er juist goed gaat! Allebei mag natuurlijk ook.
- Bij het intikken van tips mag je geen namen noemen. Het is niet de bedoeling dat je tips aan een specifieke docent geeft. We deleten je feedback als er toch een naam in voor komt, ook als het een compliment is.
- De tips die jullie geven zijn alleen voor jullie docenten bestemd. De tips worden achteraf niet in de klas besproken.
- Alle antwoorden worden aan het eind van de week samengevoegd. Er is niet te zien uit welke klas bepaalde reacties gekomen zijn en daardoor is niet te achterhalen wie de feedback gegeven heeft.
Het is makkelijker gezegd dan gedaan… Week 3 t/m 5 - Team in actie en Week 7 t/m 10 - Team in actie. Of de studenten in die weken ervaren dat het Team in actie is, hangt uiteraard af van de herkenbaarheid van de teamacties. De formulering van de acties helpt daar vaak bij. De kunst is telkens expliciet te maken welke teamactie je inzet en waarom.
Halverwege de cyclus wordt tijdens de Checkweek aan de studenten gevraagd of ze hebben gemerkt dat de docenten aan de slag zijn gegaan met de feedback. Een goede manier om voor én na de Checkweek na te gaan of de studenten de acties herkennen, is daar tijdens het slb/mentor uur aandacht aan te besteden.